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授業記録10　2018年12月18日

＜授業の流れ＞

授業の開始

ウォームアップ

わくわく83

作文チェック「ほめられたこと・しかられたこと」

作文の発表とQ～A　

MT「しつけ（2）」UNIT 22p.83-90

＜時間と内容＞

12：15

挨拶、今日の予定の説明

12：20ウォームアップ。「年賀状」の書き方に注意して、学習者に年賀状を書いてもらった。

　　12：45　わくわく83.

例。待っていただけますか。→あなたが待つ

例。待たせていただけますか。→私が待つ

まず、音声を聞いて選択肢でチェックし、そして、もう一回聞いて答えの確認をした。誰がするか確認しながらQ～A。

12：55　作文チェック。まず、学習者がペアになって、自分の作文を正しい日本語で音読し、その後お互いの作文を評価した。また、自分の作文と相手の作文についてコメントを書いた。

13：10　作文の発表とQ～A。2人が発表した。

13：20 　MT「しつけ2」UNIT 22 p.83-90

文法：使役受身表現。パワーポイントで例文を見せながら説明。

音読。2　読む。3　話す　

＜感想＞

ウォームアップの時間が伸びてしまった。それは、非漢字圏の学習者が早く書けなかったからだと思う。漢字圏の学習者の全員が10分でできていた。

本授業での使役受身表現の文法項目で、学習者に説明するのが難しいと思ったが、先生がパワーポイントで例文を見せながら分かり易く説明してくれた。